貫通高?？萍汲晒D(zhuǎn)化全鏈路（創(chuàng)新談）

楊 忠《人民日報》（2025年09月15日 第 19 版）

　　今年4月，全國高校區(qū)域技術轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心（粵港澳大灣區(qū)）獲教育部批復同意啟動建設。去年9月14日，首個全國高校區(qū)域技術轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心落地江蘇，以南京、蘇州為核心承載區(qū)，聚焦生物醫(yī)藥、信息通信、先進材料等前沿領域，搭建“一站式、全鏈條”公共轉(zhuǎn)化平臺，形成“成果轉(zhuǎn)化+人才培養(yǎng)”雙輪驅(qū)動的創(chuàng)新生態(tài)。

　　以全國高校區(qū)域技術轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心為樞紐，以國家大學科技園為節(jié)點，構建“中心+節(jié)點”的高校成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化體系，是落實創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、深化教育科技人才一體化改革的重要舉措。目前，全國高校技術轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡正加速成型，全鏈條服務體系正快速建設，區(qū)域創(chuàng)新生態(tài)正不斷優(yōu)化。

　　當前，科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新進入“量質(zhì)齊升”發(fā)展階段，但高?？萍汲晒D(zhuǎn)化仍然存在轉(zhuǎn)化基礎較薄弱、轉(zhuǎn)化資源不聚集、轉(zhuǎn)化服務專業(yè)性不強等問題。更好推動區(qū)域技術轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心建設，打通制約科技成果轉(zhuǎn)化的堵點卡點，貫通從技術產(chǎn)生到商業(yè)化的技術轉(zhuǎn)移鏈路，促進科技成果轉(zhuǎn)化“關鍵變量”成為高質(zhì)量發(fā)展“重要增量”，還需要持續(xù)發(fā)力。

　　聚焦高?？萍汲晒D(zhuǎn)化機制，建立制度支持。圍繞打通科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化通道，制定實施支持政策，釋放政策的最大激勵與保障效應。一是打造高?？萍汲晒D(zhuǎn)化“政策特區(qū)”。依托全國高校區(qū)域技術轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心建設，確保激勵政策和措施落地，提升政策供給集成度，強化政策協(xié)同性，以政策為引領，加快技術轉(zhuǎn)移全要素資源集聚，打通制約高校技術轉(zhuǎn)移的卡點堵點，加快構建支持全面創(chuàng)新的政策環(huán)境。二是深化職務科技成果單列管理。推動落實職務科技成果單列管理制度，消除科研人員在職務科技成果轉(zhuǎn)化中面臨的國有資產(chǎn)減值、流失風險的顧慮。三是加快推進職務科技成果賦權改革。賦予高?？蒲腥藛T職務科技成果所有權或長期使用權，建立健全職務科技成果賦權的管理制度，落實以增加知識價值為導向的分配政策，建立健全職務科技成果轉(zhuǎn)化收益分配機制。

　　圍繞高校科技成果轉(zhuǎn)化條件建設，夯實資源保障。一是打造高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的物理聚集空間，發(fā)揮有組織轉(zhuǎn)化的集聚效應。高校技術轉(zhuǎn)移具有周期長、全鏈條、與產(chǎn)業(yè)需求緊密結(jié)合等典型特點，依托產(chǎn)業(yè)基礎雄厚、需求集中的區(qū)域打造物理聚集空間，有利于快速形成集成創(chuàng)新優(yōu)勢，構建校地合作、生態(tài)協(xié)同新機制，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展持續(xù)提供高水平技術供給。二是增強高校技術成果轉(zhuǎn)化的資金支撐，優(yōu)化有組織轉(zhuǎn)化的金融供給。設立高?？萍汲晒D(zhuǎn)化專項基金和專項超長期國債等科技金融支持，拓寬高?？萍汲晒D(zhuǎn)化融資渠道，有效滿足高校科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化資金需求。三是構建全鏈融通的高校技術成果轉(zhuǎn)化支撐體系，建立有組織轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新生態(tài)。合力打造概念驗證中心、小試/中試基地，健全科技成果轉(zhuǎn)化全鏈條工作體系，破題科技成果轉(zhuǎn)化關鍵環(huán)節(jié)，打造多元功能的技術成果轉(zhuǎn)化平臺，建設技術成果轉(zhuǎn)化全流程生態(tài)體系。

　　推進高校科技成果轉(zhuǎn)化能力建設，強化服務基礎。一是建設職能聚焦的轉(zhuǎn)化專業(yè)化服務團隊，為校企對接提供全流程成果轉(zhuǎn)化服務，為科研人員提供“一門式”成果轉(zhuǎn)化服務，為地方和企業(yè)提供“一站式”產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新服務，形成技術轉(zhuǎn)移集成服務能力。二是提升技術轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化專業(yè)人才能力建設。鼓勵區(qū)域中心參建高校依托優(yōu)勢學科選聘技術轉(zhuǎn)移專員，建立專業(yè)化技術轉(zhuǎn)移人才隊伍。不斷深化“科技副總”“產(chǎn)業(yè)教授”等人才交流機制，形成技術轉(zhuǎn)移專業(yè)化隊伍。健全完善高校技術經(jīng)紀專業(yè)職稱評審體系。健全完善技術經(jīng)理人激勵制度，對技術經(jīng)理人按照成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化績效給予獎勵。三是建立技術轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化“前—中—后”全流程轉(zhuǎn)化服務體系。建立區(qū)域中心分級分類的快速審批機制，構建覆蓋成果轉(zhuǎn)化全生命周期的專業(yè)服務體系。實施“市場化賦能+生態(tài)化協(xié)作”的技術轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化服務，通過搭建第三方專業(yè)服務機構資源池、設立轉(zhuǎn)化服務專項基金等措施，形成激勵相容的服務生態(tài)。

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