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陳曉亞，植物生理學(xué)家； 1982年畢業(yè)于南京大學(xué)生物學(xué)系，1985年在英國雷丁大學(xué)獲博士學(xué)位，2005年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士；現(xiàn)任中國科學(xué)院上海生命科學(xué)研究院植物生理生態(tài)研究所研究員、博士生導(dǎo)師，中國科學(xué)院上海辰山植物科學(xué)研究中心主任，兼任上海辰山植物園園長。

陳曉亞院士在植物次生代謝（特別是倍半萜生物合成）、棉纖維發(fā)育和植物抗蟲新技術(shù)等方面取得了一批有一定價(jià)值的成果，克隆鑒定了棉酚合成途徑的一系列酶和調(diào)控因子，解析了青蒿素等倍半萜成分合成調(diào)控機(jī)制；鑒定了棉纖維發(fā)育過程中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)錄調(diào)控因子和細(xì)胞壁伸展蛋白，為闡明棉纖維和表皮毛發(fā)育的分子機(jī)制作出了重要貢獻(xiàn)；利用棉鈴蟲防御基因，發(fā)展了植物介導(dǎo)的RNA干擾抗蟲新技術(shù)，推動了相關(guān)生物技術(shù)的發(fā)展。

萬事莫如勤奮樂

個子不高，身形偏瘦，高高鼻梁上架著一副有“深度”的眼鏡，談話中不乏睿智之語，這就是中科院院士陳曉亞。

陳曉亞是江蘇省邗江中學(xué)（集團(tuán)）北區(qū)校維揚(yáng)中學(xué)的1970屆校友，初中階段學(xué)習(xí)對于他的影響很大?！拔疫€記得當(dāng)時(shí)讀書條件很艱苦，教室就是土房子，書桌都是破的，電也是時(shí)有時(shí)無，但那時(shí)候我們學(xué)習(xí)勁頭很大，都沒有覺得苦。我一直很慶幸，在當(dāng)時(shí)那么艱苦的環(huán)境里，還有一張屬于我的課桌?！被貞洰?dāng)年，陳曉亞說，“我印象很深的是搬著小板凳去上學(xué)?！?br/>

1967年，陳曉亞上初中，許多學(xué)校都關(guān)了。“我很怕沒有學(xué)上，但當(dāng)時(shí)學(xué)校還是留給我們學(xué)生一片安靜的地方讀書?！薄澳菚r(shí)候?qū)W校食堂的午飯一頓是5分錢，我還記得米飯很好吃！”說完，陳曉亞哈哈大笑起來。

陳曉亞告訴記者，自己讀書時(shí)恰逢“文革”動蕩，經(jīng)歷動蕩之苦的他特別珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會。陳曉亞感慨說，萬事莫如勤奮樂，一個人成長的時(shí)候初中時(shí)代很重要，在西湖中學(xué)的時(shí)間不長，但卻是成長過程中很重要的一步，也就是那時(shí)培養(yǎng)了他讀書的好習(xí)慣，受益一生。

科普亦是研究的一部分

在一次采訪中，陳曉亞提到前不久剛完成《十萬個為什么》中《植物》分冊的編寫工作。

實(shí)際上很多科學(xué)家不愿寫科普，只想著研究，對此，陳曉亞表示，對于科學(xué)家來說，雖然科研與科普在時(shí)間上可能會產(chǎn)生矛盾，但科研與科普是息息相關(guān)的?？茖W(xué)家在做研究的同時(shí)，就應(yīng)該能用通俗的語言把科學(xué)知識傳遞給公眾，科學(xué)家做科普，義不容辭。

“我們搞生命科學(xué)的，無論是植物、昆蟲、微生物，還是哺乳動物研究領(lǐng)域，都可以做出優(yōu)秀的成績。隨著經(jīng)濟(jì)、人類社會的發(fā)展，農(nóng)業(yè)、人類健康、生物多樣性、生物資源保護(hù)的問題越來越突出，希望有更多的人加入生命科學(xué)與技術(shù)研究的行列?！?br/>

研究的動力來源于興趣與動力

據(jù)悉，陳曉亞長期從事植物次生代謝和棉纖維發(fā)育研究，早期曾從事植物分類學(xué)研究?！伴_始做植物分類學(xué)研究時(shí)主要從事傘形科分類，就是根據(jù)植物的成分進(jìn)行分類，這中間很多工作與植物次生代謝有關(guān)，于是一步步由宏觀生物學(xué)研究到分子生物學(xué)?！?br/>

“我不僅從事棉酚代謝研究，還進(jìn)行棉花纖維發(fā)育的研究。棉紡織品最受消費(fèi)者的青睞，棉纖維是需求量最大的天然纖維。棉纖維的品質(zhì)與其應(yīng)用價(jià)值和市場價(jià)值密切相關(guān)，也與棉區(qū)農(nóng)民的收入密切相關(guān)。棉纖維是棉花種子上的單細(xì)胞表皮毛，是最長的植物細(xì)胞之一，它的發(fā)育過程神秘而有趣，是我們實(shí)驗(yàn)室研究的重要內(nèi)容。”從陳曉亞的介紹中，不僅讓人分享科學(xué)研究的一份樂趣，更讓人感受到科學(xué)家的社會責(zé)任感。

“科學(xué)家應(yīng)當(dāng)對科學(xué)問題感興趣而進(jìn)行研究，而不是追時(shí)髦。我逐漸從植物化學(xué)分類到植物次生代謝的研究過程，并不是刻意的行為，而是因?yàn)榭茖W(xué)本身在不斷發(fā)展深入?！笨嘈你@研中，陳曉亞不僅建立起扎實(shí)的科研體系，他還希望能在有限時(shí)間內(nèi)做更多更有價(jià)值的研究。

參考資料

【1】微信公眾號“ 投必得學(xué)術(shù)”（ID：topeditUS），陳曉亞院士：與植物相伴的馨香人生