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1965年入北京大學(xué)化學(xué)系學(xué)習(xí)，1970年留校任教，1978年考取高分子專業(yè)研究生，1980年公派至美國(guó)麻省大學(xué)高分子科學(xué)與工程系留學(xué)，1983年獲博士學(xué)位，同年5月回北京大學(xué)任教。1986年被聘為副教授，1990年聘為教授，1999年增選為中科院院士。曾任北京大學(xué)化學(xué)學(xué)院高分子科學(xué)與工程系主任、北京大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)、副教務(wù)長(zhǎng)等職。2001年至2004年曾任國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室主任、教育部研究生工作辦公室（學(xué)位管理與研究生教育司）主任、司長(zhǎng)，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)委員，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)副秘書長(zhǎng)等職。2004年7月至2008年11月任吉林大學(xué)校長(zhǎng)。2008年11月至2013年3月任北京大學(xué)黨委常委、校長(zhǎng)。2015年當(dāng)選國(guó)際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會(huì)副主席，這是該組織自1919年成立以來首次由中國(guó)人擔(dān)任副主席。主要從事高分子合成化學(xué)、液晶高分子的研究。

根據(jù)北京大學(xué)哲學(xué)系樓宇烈先生，“人文化成”是說通過人文，就可以教化天下，讓這個(gè)社會(huì)發(fā)生變化；所以，中國(guó)文化的根本精神就是“人文化成”。我這里借題發(fā)揮，談?wù)劵瘜W(xué)與人文的關(guān)系，特別是學(xué)習(xí)化學(xué)對(duì)于提高人文素養(yǎng)可能產(chǎn)生的積極作用。需要申明的是，這是一篇隨筆，想到哪里寫到哪里，不很注意邏輯，也不在意考證，請(qǐng)讀者寬容。

首先，化學(xué)乃研究物質(zhì)變化之科學(xué)?；瘜W(xué)家作為化學(xué)家的使命就是要觀察、發(fā)現(xiàn)、解釋、推動(dòng)物質(zhì)的化學(xué)變化?；瘜W(xué)告訴我們，我們所處的世界是變化而來的，也將變化而去。即使是構(gòu)成物質(zhì)世界最基本的化學(xué)元素也是變化而來并將變化而去的?！叭f物變化兮，固無休息?！币虼耍瑢W(xué)習(xí)化學(xué)有利于我們接受變化和“無?！钡挠^念，加深對(duì)世界和人生的理解，去除“我執(zhí)”，適應(yīng)不斷變化著的環(huán)境?；瘜W(xué)家的世界觀應(yīng)該是積極的，是符合辯證法觀點(diǎn)的。

其次，對(duì)化學(xué)元素周期律的學(xué)習(xí)使人懂得量變、質(zhì)變的辯證關(guān)系。元素的質(zhì)量、原子核質(zhì)子數(shù)目、核外電子構(gòu)型的逐漸演變可以使元素性質(zhì)發(fā)生周期性的變化，比如從惰性發(fā)展到活性，從電正性發(fā)展到電負(fù)性等等。化學(xué)元素周期表最為直觀地體現(xiàn)了從量變到質(zhì)變、再到新的量變這一基本的哲學(xué)思想。明白了這個(gè)規(guī)律，從修身的角度說可以幫助我們理解“防微杜漸”的重要，從工作的角度看則有利于明白“循序漸進(jìn)”的道理，而從理解國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的角度看則使我們知道處理好“改革、發(fā)展、穩(wěn)定”三者關(guān)系的重要。老子說，“為學(xué)日益、為道日損”，荀子說“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！保f的也都是這個(gè)道理。

其三，化學(xué)元素周期表蘊(yùn)含著“和而不同”和“求同存異”的道理，同一家族的元素有大致相同的性質(zhì)而歸于同一族，但其中的每個(gè)個(gè)體又有不同于其他個(gè)體的特質(zhì)。古代中國(guó)哲學(xué)中，“和”指多樣性的“和諧”統(tǒng)一，而非“茍同”?；瘜W(xué)元素周期表按“求大同存小異”的原則將元素分為族，比如鈉和鉀，他們性質(zhì)大致相同，同歸于IA族堿金屬，這有利于對(duì)兩者的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的深入理解，有利于學(xué)習(xí)。但兩者在原子結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)方面的差異也是不可忽視的，尤其是在實(shí)際應(yīng)用中要特別重視，否則可能引發(fā)災(zāi)難性的事故。意大利化學(xué)家普里莫?萊維(Primo Levi)在他著名的散文集The Periodic Table (周期表)中就有關(guān)于他錯(cuò)誤地以鉀代替鈉而引起實(shí)驗(yàn)室著火的生動(dòng)描寫。

其四，學(xué)習(xí)化學(xué)元素周期表能激發(fā)人們的科學(xué)思考和問題意識(shí)或者批判意識(shí)：元素周期表有什么發(fā)展歷史？門捷列夫?yàn)槭裁茨茉诒姸嗵角笳咧忻摲f而出？元素周期性的本質(zhì)是什么？周期律的數(shù)學(xué)表達(dá)是什么？現(xiàn)行周期表是完美的嗎？還有可能發(fā)現(xiàn)或者創(chuàng)造(合成)新的化學(xué)元素嗎？凡此等等，都具有深刻的啟發(fā)意義。

其五，學(xué)習(xí)化學(xué)可以使人們認(rèn)識(shí)到，純凈的物質(zhì)有純凈物質(zhì)的用處，人們也因此追求純凈，但更有用的卻往往是不那么純的，是含有“雜質(zhì)”的。比如美酒一定是不純的，沒有誰會(huì)暢飲百分之百的乙醇；又比如美女們的金飾一定是不純的，因?yàn)榧兘鸩蝗绾猩倭科渌氐腒金漂亮；又如鋼鐵，純鐵的性質(zhì)并不理想，所以人們研制出形形色色含有其他化學(xué)元素的鐵合金以滿足不同場(chǎng)合的需要。如此等等，化學(xué)家因此懂得“雜質(zhì)”的重要，也因此懂得包容的意義。“草木有情皆長(zhǎng)養(yǎng)，乾坤無地不包容”，我族先祖強(qiáng)調(diào)的“水至清則無魚”，北京大學(xué)首任校長(zhǎng)嚴(yán)復(fù)提倡的“兼收并蓄、廣納眾流”，蔡元培校長(zhǎng)倡導(dǎo)的“思想自由、兼容并包”等等，都可以從學(xué)習(xí)化學(xué)中得到啟示。需要強(qiáng)調(diào)的是，這里所提倡的“包容”不應(yīng)該是高高在上的皇上對(duì)臣民的寬容，而應(yīng)該是在平等和尊重基礎(chǔ)上的包容。鐵合金中的微量元素并非無處藏身之權(quán)宜，而是發(fā)揮著重要功效的，無它無鐵都不成性能優(yōu)良的鐵合金。美酒金飾同樣如是。

其六，本人學(xué)習(xí)的專業(yè)是液晶高分子化學(xué)，利用偏光顯微鏡觀察液晶相織構(gòu)時(shí)看到的是“向錯(cuò)”(分子取向發(fā)生錯(cuò)誤)所引起的無比漂亮的彩色圖案。由此，在下對(duì)“錯(cuò)”產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)而言之就是：“錯(cuò)者美之始也，無錯(cuò)無美。為美而生，孰能無錯(cuò)？錯(cuò)而能美，美之美者也?！薄板e(cuò)”是相對(duì)于原有的“正確”秩序(位置、方向、顏色等)而言的，沒有“錯(cuò)”，無論什么一定都是平整而單色單味單音單聲單腔單調(diào)的，毫無美感可言。沒有“通經(jīng)斷緯”的“斷”，就沒有美麗的緙絲，沒有色的變化就沒有繪畫，沒有音的變化就沒有音樂，沒有基因突變就沒有生物多樣性?！板e(cuò)”是積極的，千萬不要誤會(huì)，不要小看了它。

其七，化學(xué)是最需要借助外力幫助的學(xué)科。俗話說，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，化學(xué)家們這些能夠“點(diǎn)石成金”的好漢也離不開他人的幫助，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室大大小小琳瑯滿目的各色儀器不都是化學(xué)家的重要幫手么？更別說來自同事和同學(xué)們的幫助了。因此，學(xué)習(xí)化學(xué)特別容易使人明白自己能力的局限以及他人幫助的珍貴?；瘜W(xué)家因此更加謙虛一點(diǎn)，更加懂得自己的渺小，更加懂得與他人和諧相處，也更加懂得對(duì)他人的感恩和尊重。中華民族提倡謙虛，明白“驕傲如滿月，日漸虧缺；謙虛如新月，日漸圓明”和“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理；提倡感恩，認(rèn)為“滴水之恩應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)”，“吃水不忘挖井人”。

其八，我在《化學(xué)是你化學(xué)是我》的“化學(xué)之歌”中有曰，“你我的喜怒哀樂也無非是化學(xué)物質(zhì)的神出鬼沒”。其實(shí)這不是本人的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，是我從化學(xué)學(xué)來的。這里想要說的是，人情緒高興快樂時(shí)伴隨的物質(zhì)和憤怒悲痛時(shí)的物質(zhì)是不同的，前者有益健康，后者不利。這解釋了為什么學(xué)習(xí)化學(xué)特別是學(xué)得好的化學(xué)家他們的人生態(tài)度是比較樂觀的，他們的身體是比較健康的，他們的壽命也是比較長(zhǎng)的。比如我所認(rèn)識(shí)的幾位北京大學(xué)化學(xué)系的前輩老先生都很長(zhǎng)壽，張青蓮先生享年98歲，邢其毅先生享年92歲，張滂先生享年94歲，馮新德先生享年91歲，徐光憲先生享年95歲。高小霞先生體質(zhì)弱些也高壽80才歿。唐有祺先生目前已99歲高齡，身體也還健旺。至于其他稍微年輕些的老先生，從目前身體和精神狀況來看，壽命均有望過百。歷史將證明在下此言不謬。

以上是在下拋磚引玉的粗淺認(rèn)識(shí)，希望借此啟發(fā)讀者從不同學(xué)科的角度深入探討“化學(xué)與人文”乃至“科學(xué)與人文”的關(guān)系?！盎瘜W(xué)可以成就人文”是本文的結(jié)論。把化學(xué)與人文割裂的看法是不正確的，而輕視化學(xué)教育的政策則是不明智的。

參考資料

【1】微信公眾號(hào)大學(xué)化學(xué)（ID：gh_134a2e603453），【原北大校長(zhǎng)周其鳳院士】化學(xué)可以成就人文

【2】周其鳳. 人文化成[J]. 大學(xué)化學(xué), 待印刷. doi: 10.3866/PKU.DXHX201910005；ZHOU Qifeng. Chemistry on Weltanschauung[J]. University Chemistry, in press. doi: 10.3866/PKU.DXHX201910005.